Читая множественные публикации на тему фотографии, отметил для себя странный момент. Многие авторы предлагают новичкам начать осваивать искусство фотосъёмки с изучения различных техник и отдельных тонкостей. Не будем лезть в глубины, всего лишь вспомним своё детство. Когда мы учились читать, то начинали с освоения алфавита. И только потом перешли к ударным и безударным гласным. И какие согласные звонкие, а какие шипящие тоже осваивали позже. А здесь как раз всё с точностью до наоборот. То есть сначала жи-ши освоим, а потом будем буквы учить. Несколько удивляет такой подход. Это равносильно тому, что преподаватель художественной школы начнёт обучение не с основ рисунка, а с объяснения, почему лессировочные краски наносятся поверх корпусных.

Именно поэтому в первой части статьи по развитию фотовзгляда, я предложил начинающим фотографам парадоксальную с их точки зрения вещь – поучиться копировать работы фотомастеров. Во второй части статьи осваивали работу с контрастом. Теперь пришло время активно поработать с цветом.

Упражнение №7 Акцент на цвете

Итак, нас опять ждёт пленэр. Выходим из дома, прихватив с собой фотоаппарат. Данное упражнение поможет развить внимательность и улучшить цветовое восприятие. Выбираем, какой либо один цвет и сегодня будем работать только с ним. Предположим жёлтый. Вот и будем искать, и фотографировать объекты жёлтого цвета. Только жёлтого. Не желтоватые или с жёлтым оттенком, а именно насыщенного жёлтого цвета. Решаем сколько можем сегодня потратить времени на выполнения упражнения.  Отведём на это дело час. На протяжении часа ходим, ищем и фотографируем предметы жёлтого цвета, не какие только нам попадутся, потому что если все подряд, на карте памяти места не хватит. Нет, стараемся сделать интересные снимки. А почему именно в течение часа? А чтобы мы были поджаты временем. Когда срок выполнения задания не ограничен, то нам и торопиться некуда. В результате мы всё равно выполняем задание в последний момент. Вот на снимке, в настройках фотоаппарата выставил сохранять только жёлтый цвет, без оттенков. Как видите, там, где на цветах был светло-желтоватый, из-за наличия ярких солнечных бликов фотоаппарат "увидел" его как белый.

А вот вариации на тему синего цвета.

На следующий день выбираем другой цвет и поступаем аналогичным образом. После того как отработаем порядка двенадцати – пятнадцати цветов, переходим к выполнению следующего упражнения.

Упражнение №8 Цветовые антагонисты

Теперь задача усложняется. Нам необходимо за определённый отрезок времени, пусть будет так же час, сделать максимум снимков с цветовыми антагонистами. То есть в одном кадре должны присутствовать два противоположных цвета. Каждый день работаем с определённой цветовой парой. На следующий день другая цветовая пара. И так не менее восьми дней. Начнём с чего попроще и что чаще встречается. Например – понедельник, красный – зелёный. Вторник, синий – жёлтый. Теперь усложняем задачу. Среда, оранжевый – петроль (морская волна).

Если кому-то кажется, что такие сочетания найти сложно, вот пример.

Как раз оранжевый – петроль. Четверг, лиловый – фисташковый. Пятница, сиреневый - розовый и т.д. Они могут не граничить между собой, но наличие обоих в одном кадре обязательно.

Упражнение №9 Учимся работать с цветовыми контрастами

Возвращаемся к одноцветному заданию, только теперь ещё более усложним задачу. Опять выбираем цвет, пусть будет синий, и начинаем фотосъёмку.

Но фотографировать будем объекты не только синего цвета.

Помимо них в этом же кадре должны присутствовать предметы, имеющие какой-либо синий оттенок.

Это может быть и зелёно-синий (петроль) и красновато-синий (фиолетовый). Может быть сине-голубой или красно-синеватый (пурпурный). Например, вот на снимке.

Я дал задание фотоаппарату сохранять не только синий цвет, но и оттенки синего. Как видите помимо синего и голубого, он сохранил ещё и пурпурный, хотя мы его как оттенок синего не воспринимаем. На каждый день, свой цвет и его оттенки. Количество цветов, как и в седьмом упражнении, двенадцать – пятнадцать.

Небольшое замечание

Существует такое высказывание – фотография, это не просто взгляд фотографа на окружающий мир, это его мировосприятие. Поэтому отрабатывая упражнения, старайтесь не просто сделать снимок. Несмотря на то, что мы выполняем учебные задания, стремитесь фотографировать с максимальным качеством. На выходе должна получиться интересная фотография, а не просто картинка, на которой что-то отображено как в зеркале.

Многие начинающие фотографы совершают ошибку, формально подходя к выполнению упражнений. Их психологию понять можно. «Главное – точно задание выполнить, а хорошие фотографии я потом делать буду, я же пока учусь». Всё это так, да только рефлексы быстро нарабатываются. И привычка – «главное, точно выполнить задание» не стремясь получить интересный, необычный снимок прочно закрепляется на уровне подсознания. Будем откровенны сами с собой. Кому нужно чтобы мы научились делать хорошие фотографии? Естественно нам. И если мы постоянно вместо того, чтобы осваивать новые приёмы, получать знания и использовать их на практике, будем делать себе поблажки и искать оправдания к результату можем не придти никогда.