Продолжаем наши занятия по развитию в себе взгляда фотографа. Фотография базируется на трёх навыках.

Первый – технический, то есть умение работать с камерой. Баланс белого, экспозиция, глубина резко изображаемого пространства, выдержка, диафрагма, последующая обработка снимков в графическом редакторе и многое другое.

Второй – визуальный. Основное в визуальном навыке – восприятие сюжета. Затем идёт композиция, точка съёмки, кадрирование, свет, цвет и так далее.

Третий – концептуальный.  Концептуальный, это уже серьёзно. Это когда снимок перестаёт быть просто фотографией (интересной, красивой, а может и не очень, картинкой), а несёт в себе некую идею или замысел, который фотограф хочет передать с помощью фотоснимка или серии снимков. Но тема настолько серьёзна, что ей стоит посвятить ряд отдельных статей, которые так и будут называться – «Концептуальная фотография».

Упражнения приведённые в данной части направлены на развитие визуального навыка с основным упором на композицию. Почему именно на неё, почему столько внимания уделяется композиции? Дело в том, что свет, цвет, кадрирование и прочее, можно в последующем подкорректировать в графическом редакторе. А вот изменить композицию, порой не представляется возможным. Тут уж как говорится, «Что выросло, то выросло». Поэтому о композиционном построении снимка стоит подумать ещё до того, как нажать кнопку спуска затвора.

Упражнение № 34 Естественные препятствия.

Ранее выполняя упражнение №23 мы уже использовали этот приём (то есть фотосъёмка сквозь что-то). Но в том упражнении данному способу отводилась вспомогательная роль, как одна из вариаций развития кадра. Теперь рассмотрим какую пользу может он принести как основной.

Допустим необходимо запечатлеть объект, фотографий которого существует уже бесчисленное множество. Особенно это касается изображений массы достопримечательностей, привозимых из туристических поездок. Как быть в этом случае? Создать ещё одного клона? Здесь и выручит фотосъёмка сквозь естественное препятствие. Ветви дерева, ажурная ограда, клумба с цветами, скамейка с сидящими на ней или вообще струи фонтана. Вот и получается вроде объект узнаваем, видели уже не раз на снимках. И как бы тот, да не тот. Выглядит свежо, по-новому.

Приведу ряд простых примеров.

Думаю, такой сюжет знаком всем. Море, небо и песок. А теперь снимем всё это с другой точки используя «естественные препятствия».

Ладно это отдых, курорт. Попробуем город.

Снимок первый.

Нью-Йорк, небоскрёбы, мост. Подобная картинка примелькалась вплоть до того, что стала стереотипом и едва ли кого-то удивит. Мало того, снимок изобилует деталями и зрителю сложно сконцентрироваться на чём-то определённом.

Немного изменим точку съёмки.

Уже интересней. Развиваем замысел далее.

Третий кадр. Как видите размещение на переднем плане элементов конструкции моста оживило снимок.

Возьмём другую фотографию.

Здесь за счёт людей на переднем плане создаётся эффект «присутствия», позволяющий зрителю почувствовать себя участником происходящего.

Задание первое. Обычная наработка навыка. Пару дней потратим на фотосъёмку сквозь естественные препятствия.

Задание второе. Отыщите объект, на переднем плане перед которым присутствует несколько разнообразных естественных препятствий. Сфотографируйте его в разных вариациях. Определите на каком из снимков он наиболее гармонично выглядит.

Задание третье. Выберите какой-либо популярный объект в вашем населённом пункте. Один из тех, которые регулярно печатают на открытках с видами города, публикуют в журналах, в виде памятных магнитов или сувениров. Можно найти простой фотообъект который вы уже не раз видели на других снимках. Сфотографируйте его с применением приобретённого навыка.

Упражнение № 35 Искусственное заполнение переднего плана.

Хорошо, когда на переднем плане есть объекты способные дополнить и оживить кадр. А если их нет? И перед нами голое пространство?  Сколько раз увидев интересный сюжет ловили себя на мысли – вот если бы здесь ещё было бы...

Однако мы можем заполнить его искусственно. Это не только позволит подчеркнуть перспективу, но и создаст определённую интригу.

В журнале «Советское фото» была приведена интересная история, рассказанная одним из репортёров, снимавших парад 9 мая. Отправляясь на съёмку, он прихватил в холле редакции лист пальмы. Как выразился – дабы оживить передний план. В то время приём «Оживляж» был моден в фотосреде. Репортаж опубликовали в журнале «Огонёк». Самое интересное, ни у кого в редколлегии не возникло вопроса, а откуда на Красной Площади взялись пальмы?

Вот и нам никто не мешает заполнить передний план по своему усмотрению.

Задание первое. На переднем плане размещаем предмет и проводим фотосъёмку. Меняем ракурс, точку съёмки, угол. Пробуем различные варианты.

Задание второе. Выбираем предмет, который будет взаимодействовать с фотографируемым объектом. То есть между ними должна отслеживаться взаимосвязь. Помните упражнение №31? Сравнение, сопоставление, отзеркаливание, схожесть, противопоставление. Какое это будет взаимодействие, решать вам.

Задание третье. На переднем плане размещаем человека с предметом в руках. Зонтик, ноутбук, фотоаппарат, книга. Главное, чтобы, как и во втором задании была видна взаимосвязь. Однако наша фотомодель не должна выполнять роль подставки для ноутбука или держателя зонтика, а активно участвовать в процессе. Опять же сравнение, сопоставление, отзеркаливание, схожесть, противопоставление.

На снимке продавец корма для слонов со своим товаром. На заднем плане слоны, купающиеся в реке.  Кстати, именно благодаря таким продавцам слоны превращаются в ужасных попрошаек.

Упражнение № 36 Работа с цветовой насыщенностью.

Потренируем внимательность. Поработаем с цветовой насыщенностью снимков. Разумеется, в последующем этот параметр можно изменить в любом графическом редакторе. Но как говорят ведущие мастера фотографии – самый лучший снимок тот, который требует минимальной последующей обработки, либо не нуждается в ней вообще.

На начальном этапе, когда человек только начинает осваивать искусство фотосъёмки зачастую попадает под действие расхожего стереотипа – чем ярче цвета и выше цветовая насыщенность, тем лучше. Но поскольку вы уже добрались до двенадцатой части, вам эта «детская болезнь» не грозит.

Задание первое. Ищем и фотографируем объекты, которые должны быть яркими и никак по-другому.

Например, эти флаги. Флаг по определению обязан иметь сочные цвета, дабы привлекать к себе внимание. Единственный в истории человечества блёклый флаг – это «чумной», который представлял из себя кусок серой, прямоугольной тряпки.

Итак, флаги у нас в задании уже использованы (соответственно отпадают), ищите другие яркие объекты (сразу оговорюсь, исключаем из задания рекламные плакаты, афиши, витрины магазинов). Автомобили, ярко одетые люди, здания, цветущие деревья, клумбы и прочие яркие объекты. Примечание – ищем и фотографируем объекты, которые должны быть яркими и никак по-другому. То есть, если вы сфотографировали автомобиль, допустим красного цвета, то будучи окрашенным в песочный или серебристый цвет он должен явно уступать красному.

Задание второе. Пастельные тона. А что это вообще такое? Первым делом не надо путать их с блёклыми тонами. Пастельные тона – это палитра приглушённых оттенков, которые ассоциируются со светом и воздухом. Кто у нас там по-гороскопу воздушный знак? Близнецы? Вот, это тональные близнецы света и воздуха. Мягкие оттенки светло-сиреневого, бледно-жёлтого, персикового, бледно-розового, светло-голубого, фисташкового, мятного и даже мягко-серого. Правда есть и более насыщенные пастельные тона, но я их отнёс бы скорее к пастельно-карамельным.

Возьмём хотя-бы этот автомобиль.

Судя по-расцветке, он явно принадлежит женщине. Хотя в жизни всякое бывает, можем и ошибаться. Ищем и фотографируем объекты в пастельных тонах.

Задание третье. Берём снимки из двух предыдущих заданий и смотрим. Что будет если к пастельным тонам применить яркие краски и наоборот. Выиграет в этом случае фотография, которую получим на выходе или проиграет? Где применимы только яркие или пастельные тона, а где снимок стал бы заметно лучше при изменении цветовой гаммы?