Четвёртой частью завершается цикл статей о стереотипах в нашем сознании, которые могут помешать развитию вас, как творческой личности. Ничего плохого в стереотипах нет. И на определённом этапе они необходимы. То, что нельзя совать пальцы в розетку, тоже стереотип, но он помогает избежать неприятностей. А есть такие, которые потеряли свою актуальность и от них можно и нужно избавляться. Даже если они не имеют прямого отношения к вашему творчеству, всё равно оттягивают на себя достаточный процент мозговой энергии. Так может лучше его в дело пустить?

В нашей голове всегда наготове масса различных лабиринтов, капканов, тупиков и сюрпризов с ловушками. И если у нас нет «карты местности» с помеченными опасными зонами, то эти ловушки могут сильно навредить нашей способности мыслить рационально. Если мы попались хотя бы в одну из них, то они уведут в область глупых поступков, неверных решений и ложных умозаключений.

Казалось бы, при чём здесь наше восприятие различных жизненных ситуаций и творческое развитие? Какая взаимосвязь? Творческое развитие предусматривает наработку своего авторского стиля и постоянное повышение уровня мастерства. И не важно, что это будет. Рисование, фотография, стихи или проза. А может вообще керамика или хореография. Мозговые ловушки будут мешать нам в любом случае. Почему? Всё очень просто. Каждый стереотип предусматривает рамки. Иначе он перестал бы быть таковым. А если поставить несколько рамок, а в середину поместить человека? Это уже клетка. В клетке тоже можно ходить. От стенки до стенки. И в творчестве можно от стенки до стенки, только о каком развитии в этом случае можно говорить? Вот я и предлагаю вам избавиться хотя бы от основных.

Итак, мы продолжаем. Если подумали, что на седьмой части цикл статей и закончится, то зря. Не закончится он и на десятой. Просто с этого момента упражнения и задания будут иметь больший простор для самовыражения и иметь меньше ограниченных параметров. Теперь вы сами вольны выбирать сюжет и то, как именно он будет выглядеть. Отработав упражнения седьмой части вы уже стали «вольными стрелками» то есть фотографами с опытом. И начинающими вас уже никак не назовёшь. Вот это и есть то самое «свободное плавание» которое я имел в виду.

Первые пятнадцать упражнений были достаточно просты и предназначены для того, чтобы вы как говорится «вышли на режим». Теперь пришла пора перейти к более сложным заданиям. Последующие упражнения в чём-то будут схожи с предыдущими и предназначены для закрепления уже отработанных навыков. А в чём-то совершенно отличаться от них. Выполнять их необходимо именно в том порядке, в котором они стоят. Поскольку многие последующие ориентированы и опираются на предшествующие. Все они связаны между собой, и бессистемная отработка материала приведёт к снижению эффективности выполняемых заданий.

Итак, основные навыки мы уже закрепили, пора переходить к более серьёзным аспектам.

Выполняя упражнения приведённые в третьей части статьи, мы учились работать с цветом и цветовыми оттенками. Но цвет в фотографии (с появлением цифры) престал быть уделом только мастеров. Раньше при использовании цветной плёнки задача начинающего фотографа сводилась в основном к умению достичь правильного баланса и получить яркую фотографию напоминающую открытку. Теперь появилась возможность регулировать контраст, насыщенность, яркость. С помощью современных технологий можно сделать снимок в нейтральных, тёплых или холодных тонах. Либо вообще увести в футуристическую область. Цвет стал активным инструментом и помошником фотографа.

Выполняя упражнение №8 «цветовые антагонисты» многие наверняка обратили внимание, что снимки в которых присутствуют противоположные цвета привлекают к себе внимание зрителей. Заставляют взгляд задержаться. Этот эффект достигается за счёт явного контраста между двумя цветами.

В упражнении №9 мы работали с однородным цветом и его оттенками.

Теперь выполняя следующее упражнение мы будем работать с дополняющими друг друга цветами.